Ciclos de revisión de herramientas - Audacity

Editor de Audio - Multimedia: Herramientas que permiten la creación de diferentes tipos de contenido (audio, video, documentos, etc) 

Audacity es un editor de grabación y edición de sonido libre, de código abierto y multiplataforma. Se puede descargar desde http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

Audacity está disponible para Windows®, Mac®, GNU/Linux® se puede usar audacity para:

• Grabar audio en vivo.
• Convertir cintas y grabaciones a sonido digital o CD.
• Editar archivos Ogg Vorbis, MP3, WAV y AIFF.
• Cortar, copiar, unir y mezclar sonidos.
• Cambiar la velocidad o el tono de una grabación.

Considero que es una herramienta que sirve de apoyo para  la creación de contenidos personalizados y profesionales en un ambiente educativo.

Dentro de las características más relevantes están:

Grabación

Audacity puede grabar audio en vivo mediante un micrófono, un mezclador o digitalizando grabaciones de cintas discos o minidisc. Con algunas tarjetas de sonido, Audacity también puede capturar flujos de audio.

• Graba desde micrófono, entrada de línea, dispositivos USB/Firewire y otros.
• La barra de herramientas de dispositivos gestiona múltiples dispositivos de entrada y salida.
• Grabación programada y Grabación activada por sonido.
• Remezcla sobre otras pistas para crear grabaciones multipista.
• Grabación de altas muestras en excesos de 192,000 Hz (dependiendo del hardware).
• Grabar múltiples canales de una vez  (dependiendo del hardware).
• Los medidores de niveles pueden monitorizar niveles de volumen, antes, durante y tras la grabación. La distorsión puede visualizarse en la forma de onda o en una pista de etiquetas.

Importar  y Exportar

Permite importar archivos de sonido, editarlos y combinarlos con otros archivos o nuevas grabaciones. Exporta las grabaciones en varios formatos de archivo diferentes (mp3, WAV, AIFF, AU, FLAC).

Calidad de sonido

• Graba y edita muestras de 16 bits, 24 bits y 32 bits.
• Las frecuencias de muestreo y formatos son convertidos mediante un proceso de alta calidad.
• Mezcla pistas con diferentes frecuencias de muestreo o formatos y Audacity los convertirá automáticamente en tiempo real.

Edición

• Edición sencilla con Cortar, Copiar, Pegar y Borrar.
• Deshacer y Rehacer ilimitados para regresar cualquier número de pasos previos.
• Edite y mezcle un número amplio de pistas.
• Se permiten múltiples clips por pista.
• Las etiquetas de pistas con la característica enlazar pistas permite que las pistas y las etiquetas se mantengan sincronizadas.
• Herramienta de dibujo para alterar puntos individuales de la muestra.
• La herramienta envolvente permite desvanecer el volumen o hacerlo aparecer con suavidad.
• Recuperación automática en el caso de que se produzca una terminación anormal del programa. 

Verificación de funcionalidad

Ciclos de revisión de herramientas - GranttProject

GranttProject - Administración de proyectos  -Logísticas y Administrativas: Herramientas de usos varios para aspectos logísticos y administrativos

Esta herramienta permite apoyar en la gestión de proyectos, es importante aclarar que se deben tener conocimientos sobre la gestión de proyectos una guía puede ser “A Guide to the Project Management Body of Knowledge: (Pmbok Guide,4e)” la herramienta permite exportar e importar los documentos realizados en GranttProject a formatos XML que se pueden utilizar en otras herramientas de administración de proyectos como Microsoft Project.

Considero que puede contribuir como herramienta de apoyo en el control del proyecto educativo, identificando las actividades  que se deben realizar ubicándolas en el tiempo y con los recursos necesarios, identificando sus puntos importantes o Hitos del proyecto.

GanttProject es una herramienta de escritorio multi-plataforma para la programación y gestión de proyectos. Se ejecuta en Windows, Linux y MacOSX, es libre y su código es opensource. Se pueden utilizar:

• Diagrama de Gantt. - Crear una estructura de desglose del trabajo, las dependencias de empate, definir hitos.
• Recursos. - Asignar los recursos humanos para trabajar en tareas, consulte a su asignación en la tabla de carga de recursos.
• Diagrama PERT. - Generar diagrama PERT de diagrama de Gantt.
• Exportar. - Guardar gráficos como imágenes PNG, generar informes en formato PDF y HTML.
• Interoperar. - Importar y exportar proyectos a los formatos de Microsoft Project. La exportación a hojas de cálculo con formato CSV.
• Colaborar. - Compartir proyectos con sus colegas utilizando WebDAV.

Adjunto video que puede servir  para la utilización de la herramienta

http://www.youtube.com/watch?v=5rHCSa5ad34&feature=youtu.be

Verificación de funcionalidad e interoperabilidad

 

 

Ciclos de revisión de herramientas - Prezi

PREZI - Editor de Presentaciones online - Multimedia: Herramientas que permiten la creación de diferentes tipos de contenido (audio, video, documentos, etc) 

Herramienta para realizar presentaciones en línea de forma gratuita,  en las presentaciones se pueden manejar jerarquías con los tamaños y secuencias de presentación a nuestras necesidades mediante los PATH, dentro de sus principales ventajas están la rapidez con la que se crean presentaciones profesionales y en ambiente colaborativo o en línea. Se pueden utilizar plantillas disponibles muy interesantes y también utilizar las presentaciones creadas por otros usuarios.

Usando la interfaz simple e intuitiva de prezi se pueden desarrollar las ideas, relacionarlas y mostrarlas al mundo. Su apoyo para posibles usos educativos es total ya que genera de manera visual y con una amplia posibilidad de recursos que se pueden adjuntar (textos, imágenes, videos, animaciones, etc) una gran posibilidad de llevar lógicamente y visualmente la transferencia de ideas o conocimientos.

Se puede entrar al portal  www.prezi.com con un usuario que se crea fácil y rápidamente, o con el usuario de Facebook, con acceso a internet en línea se pueden compartir las presentaciones para realizar las presentaciones en un ambiente colaborativo, o se puede enviar el link de acceso para aquellos a los que queremos compartir la presentación, adicionalmente, si no se cuenta con acceso a internet (requisito para todo lo enunciado anteriormente) se puede una vez tengamos la presentación terminada descargarla para presentarla mediante un ejecutable fuera de línea.

Lo utilizamos sin tener mayores conocimientos sobre la herramienta para realizar una presentación de nuestro proyecto de TIC´s, adjunto ejemplo de la presentación que creamos y un link de un video en youtube  que explica brevemente las funcionalidades principales.

http://prezi.com/nscnmqpitvyp/present/?auth_key=wiwzw5q&follow=k4px7fdiwipt

http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/

Reflexión de Diseño

Asunto: Reflexión de Diseño

Autor: Guerrero Nelson

Qué aprendizajes rescató de esta experiencia?

Continuando con la fase del modelo instruccional ADDIE, en esta reflexión se analizará la fase de diseño, en la cual se realizaron actividades enfocadas a cubrir las necesidades educativas mediante la definición de objetivos cognitivos especificando objetivos específicos y proponiendo estrategias basadas en actividades apoyadas con herramientas mediadas con TICs, este diseño debe incluir la forma de verificar o evaluar si estas actividades definidas están cumpliendo con los objetivos de la intervención y del aprendizaje y enmarcarlo dentro de un proceso de mejora continua, la relación y priorización de los resultados de la etapa de análisis con el documento de diseño generó especial atención y un esfuerzo interesante que permitió llevar a definir actividades que a su vez permitieron que los conceptos teóricos se lleven a la práctica. Al realizar la evaluación del documento del otro grupo se puedo verificar y realizar una valoración desde otra perspectiva que dio mayor posibilidad de autoevaluación sobre el trabajo entregado, permitiendo verificar los aciertos y generar la necesidad de complementar algunos items que no se incluyeron de forma detallada como el valor de las TICs en nuestro diseño SGSI.

Se estudiaron Las Técnicas Didácticas en el Modelo Educativo del Tec de Monterrey, incluyendo los Métodos del Caso, Aprendizaje Basado en Problemas  y el Aprendizaje Orientado a Proyectos  donde se verificó que  la técnica didáctica utilizada en nuestro curso de diseño de escenarios pedagógicos apoyados con TICs  es la de aprendizaje orientado a proyectos, esta técnica aplica en disciplinas en las que es factible la integración del conocimiento y la generación de un proyecto específico.

El documento de Taxonomía de Bloom nos fue muy útil ya que en ella se define que mediante los objetivos cognitivos (conocimiento, comprensión, aplicación análisis, síntesis, y evaluación junto con sus definiciones) se puede apoyar para la redacción de los objetivos específicos en cada objetivo de aprendizaje tema importante enla definición del diseño.

En el Diseño educativo de un Material Educativo computarizado (MEC)  de Galvis se plantea resolver los siguientes interrogantes: que aprender con apoyo del MEC?, en qué ambiente o micromundo aprenderlo?, como saber que el aprendizaje se está logrando?, como motivar y mantener motivados a los usuarios?  Particularmente considero que este último interrogante es de los más complejos de resolver pero dentro de las posibilidades resalto como alternativas el de generar retos y/o recompensas en los estudiantes.

Cómo documenta los aprendizajes que ha tenido en el curso?

Las formas de cómo se documentaron los aprendizajes:

1.       Documentos de apoyo: Se utilizó el formato plan de Diseño que permitió dar un acercamiento a nuestra propuesta de diseño, fue partida para el diseño del contexto de intervención, documento ejemplo de diseño técnicas de expresión oral y escrita, Matriz de valoración del diseño educativo los cuales sirvieron como base para el entregable del documento de diseño educativo  de escenarios pedagógicos mediados con TICs para un sistema de gestión de seguridad de la información (SGSI).

2.       Documento de Diseño de Escenarios pedagógicos mediados con TIC para un SGSI, nuestro entregable de la fase de diseño.

3.       Documento de Diseño de EDUCAMATH, trabajo entregado por el otro grupo del curso.

4.       El blog del curso donde se consigna lo visto y discutido en cada una de las sesiones de clase, incluyendo las lecturas que resultan claves para el entendimiento de los temas vistos.

5.       El blog personal que permite realizar auto evaluación sobre  lo aprendido, lo cual requiere una completa revisión de los temas tratados.

Cuáles actividades realizadas durante el curso le permitieron lograr los nombrados aprendizajes?

Considero que las actividades que generaron apoyo en todo este aprendizaje fueron las lecturas sugeridas por el docente, las discusiones en clase que permiten mediante los diferentes puntos de vista generar un conocimiento basado en experiencias propias o de los demás integrantes de la clase, en especial las del docente, elaboración de documento de diseño que permitió consolidar todo lo aprendido y trabajado con los integrantes del grupo  y la evaluación del documento de diseño del otro grupo del curso Diseño de EDUCAMATH, donde en el primer punto de esta reflexión “Qué aprendizajes rescató de esta experiencia?” se aclaró y que se puede evidenciar en documento de evaluación que se encuentra al final de esta reflexión.

Cómo la interacción con su grupo permitió (o no) la consolidación de esos aprendizajes?

Con respecto al grupo de trabajo se realizaron varias sesiones  presenciales y virtuales, con el fin de definir nuestro documento  de diseño. El consolidar y acordar el documento entregado implicó que cada uno de nosotros realizará generación de ideas y este ejercicio requirió revisar los conocimientos adquiridos hasta el momento en las sesiones de trabajo. En la revisión de los ítems de la matriz de valoración del diseño educativo se afianzaron mucho más los temas vistos en las clases, en las lecturas realizadas y en los aportes de los integrantes del grupo de trabajo.



Evaluación de Diseño EducaMath